La ciudadanía como forma de biopoder dentro del concepto de Michel Foucault

Autor/es: Hernández Gamboa, Rodrigo
Título: «La ciudadanía como forma de biopoder dentro del concepto de Michel Foucault»
(Citizenship as a form of bio-power within the concept of Michel Foucault)
Sección: Epistemología. Primavera 2014
Resumen: Lo que se hará en este breve ensayo es observar como la categoría de biopoder establecida por Foucault para comprender las formas de dominación a partir lo biológico, se pueden corresponder a las nociones de ciudadanía modernas fundamentadas en la formación del Estado-nación contemporáneo. Para intentar corroborar esta idea, se buscará contraponer la concepción de ciudadanía anterior al cambio de dominación hacia el biopoder que se establece en el siglo XIX, con el posterior, cimentado en el Estado-nación moderno. Para ello, en primer lugar se reconocerá el concepto de biopoder desde la óptica de Michel Foucault, para luego hacer un breve recorrido histórico de las concepciones de ciudadanía en la época grecolatina que le dieron origen y sustento de manera particular. Después se centrará el estudio de la ciudadanía pero ahora durante la revolución francesa, lapso en el cual, en alguna medida se corresponde al momento en que Foucault observó un cambio del proceso de dominación hacia los hombre a partir del biopoder. Y por último nos adentraremos en las concepciones contemporáneas de ciudadanía, para explicitar que elementos del biopoder se observan en las características que moldean este estatuto jurídico-político en la actualidad.
Palabras clave: Biopoder, ciudadanía, Estado-nación, racismo, dominación, normalización

Educación y Escuela: configuraciones como clave en la formación ciudadana

Autor/es: Márquez Ramírez, Ysrael Orlando
Título: «Educación y Escuela: configuraciones como clave en la formación ciudadana»
(Education and School: configurations as a key for citizens’ formation)
Sección: Sociedad del Conocimiento. Otoño 2010
Resumen: En el ámbito educativo escolar, las líneas argumentales del discurso muestran un abordaje desde los pensamientos de autores como Pierre Bourdieu, a propósito de una configuración socio-formativa de los ciudadanos y ciudadanas en el contexto interactivo-relacional de la complejidad humana en el contexto mundial. Se apoya igualmente en especificidades de una red de pensamientos de autores referenciales como Cortina, A; Freire, P; Gadamer, G; Fernández Martorell. Se destaca la significación humana desde la educación-escuela y la formación ciudadana en el re-ordenamiento que se remarca desde las representaciones de los actuales y complejos escenarios socio-educativos. Visto así, la educación-escuela en términos de mayor amplitud podría ser entendida como un agente permanente de desarrollo y bienestar humano hacia una “ética del humano y la vida” en armonía planetaria.
Palabras clave: Ciudadanía, Educación, Escuela, Formación Ciudadana, Sociedad
Clasificación JEL: H52, H75, P46

Gobernanza, ciudadanía y democracia. El desafío latinoamericano

Autor/es: Vitarelli, Marcelo Fabián
Título: «Gobernanza, ciudadanía y democracia. El desafío latinoamericano»
(Governance, citizenship and democracy. The Latin-American challenge)
Sección: Mundo Actual. Otoño 2008
Resumen: El artículo presenta el complejo cuadro de situación que se construye en América Latina desde las últimas décadas del pasado siglo XX con el auge y sostenimiento de las nuevas democracias que hacen coincidir sus plataformas políticas con las reconocidas para los mercados financieros globales emergentes. De esta manera se pasa revisión al componente socio-político de comportamiento de los gobiernos locales y sus medidas de fuerza que dibujan situaciones geopolíticas de identidades encontradas. En segundo lugar se hace referencia a la capacidad de gobernabilidad ligada al comportamiento de la economía como factor clave del desarrollo local y/o regional, para finalmente plantear la gobernanza en el centro del cambio por un compromiso ciudadano en donde el Estado latinoamericano debe asumir y aprender a trabajar como actor en el interjuego de acciones de la sociedad. Esto último aparece como el desafío a cumplir en la vida política de nuestro continente y la base para un replanteo del papel del sujeto y los valores que se adoptan.
Palabras clave: Gobernanza, democracia, ciudadanía, valores, Latinoamérica
Clasificación JEL: G18, G28, G38, H11

Integración política, participación y ciudadanía: un balance

Autor/es: Lucas, Javier de
Título: «Integración política, participación y ciudadanía: un balance»
(Political Integration, participation and citizenship: an outcome)
Sección: Marco institucional. Junio 2007
Resumen: Hay una contradicción cada vez mayor entre lo que sucede en el debate académico acerca de la tesis del acceso a la ciudadanía por parte de los inmigrantes, y lo que se sostiene desde la perspectiva de la acción social y política. En la discusión académica se advierte un progresivo enfriamiento de la dimensión jurídico-política o, al menos, del entusiasmo por la recuperación de la cuestión de la ciudadanía y de los derechos políticos a propósito de la inmigración. Parece como si las políticas de visibilidad y presencia como pasos previos encaminados al acceso a la ciudadanía se hubieran agotado, frente a la prioridad por ejemplo de las políticas de acogida y –siempre el mismo recurso– de integración. Se trata de proponer una vez más a los responsables del gobierno la adopción de medidas en orden a la incorporación de los principales instrumentos del standard jurídico internacional de derechos humanos de los inmigrantes, tanto por lo que se refiere al marco de la ONU como al europeo. En materia de derechos políticos y de ciudadanía se trataría de proponer la ratificación de un instrumento específico en el ámbito europeo, la adopción de dos reformas legislativas y una propuesta de lege ferenda en el ámbito europeo.
Palabras clave: Migraciones internacionales, integración política, participación, ciudadanía
Clasificación JEL: J61, J68