Construcción de escenarios en la economía cubana

Autor/es: Landa de Saá, Yordany; Sánchez Llera, María del Rosario
Título: «Construcción de escenarios en la economía cubana»
(Scenario building in the Cuban economy)
Sección: Organización Social. Primavera 2015
Resumen: Se comparten los resultados del curso “Construcción de Escenarios en la Economía Cubana” en su segunda edición, impartido mediante una combinación de elementos de la metodología escolástica, con métodos de educación popular, en una fórmula interesante. Se logra un acople entre el rigor metodológico exigido por la academia y el fomento de un espacio de aprendizaje y creación participativa entre estudiantes y profesores. Se combina lo docente con el quehacer científico-práctico, logrando una mayor motivación en los educandos por la temática objeto de estudio. Todo ello, se logra respetando y ajustándose a los tiempos y formas de evaluación previstos para la asignatura en el Plan de Estudio. Los resultados de la experiencia pueden ser fácilmente aplicados a cursos con características similares.
Palabras clave: Construcción de escenarios, curso docente-investigativo, educación popular, talleres participativos, familia cubana, estrategia, política económica
Clasificación JEL: A13

El enlace utópico en el pensamiento político y educativo de Simón Rodríguez. El Proyecto de Chuquisaca

Autor/es: Parra, Gabriel
Título: «El enlace utópico en el pensamiento político y educativo de Simón Rodríguez. El Proyecto de Chuquisaca»
(The utopian link in Simon Rodríguez’s political and educational thought. The Chuquisaca Project)
Sección: Dossier: Sistema Educativo. Primavera 2007
Resumen: El presente informe trata acerca del carácter utópico del proyecto de educación popular adelantado por Simón Rodríguez en Chuquisaca, Alto Perú, en 1825. En tal sentido, se hace una referencia taxativa a los aspectos clave del género utópico que aparecen desdibujados en el pensamiento político y educativo del filósofo-maestro. Ese recorrido permite mostrar que la inserción o enlace de su propuesta educativa responde –en su perspectiva genealógica– a lo que Marcuse denominó “utopía concreta” y que da cuenta de aquellos proyectos que parecen imposibles, pero que lo son sólo en la medida en que son mediados por circunstancias histórico-coyunturales aleatorias, superables en el ámbito de la temporalidad que subyace a las tensiones de fuerza de las contradicciones sociales. Una mirada actual a los alcances del programa, permite una amplia reflexión acerca de la necesidad de disponer de un fuerte apoyo político-institucional y de una amplia capacidad de renegociación social, que fundamente lo educativo como plan estratégico para la reforma y transformación de la sociedad.
Palabras clave: Simón Rodríguez, utopía, educación popular, proyecto educativo, Chuquisaca