Sobre el conocimiento científico y sus elementos

Autor/es: Solaz-Portolés, Joan Josep; Sanjosé, Vicent; Gómez, Carlos B.
Título: «Sobre el conocimiento científico y sus elementos»
(On scientific knowledge and its elements)
Sección: Epistemología. Primavera 2012
Resumen: En este trabajo se examinan los instrumentos de la ciencia para permitir vislumbrar cómo se produce su desarrollo. En concreto, se analizan teorías, conceptos, modelos, principios y leyes científicas desde bases epistemológicas que se fundamentan en la historia de la ciencia. Se concluye que las construcciones teóricas de los científicos, que siempre son provisionales, les permiten aproximarse al mundo real y avanzar en sus programas de investigación.
Palabras clave: Ciencia, teoría, modelo, ley, principio, epistemología
Clasificación JEL: Z00
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Desde el aula pública

Autor/es: Turrión Berges, Javier
Título: «Desde el aula pública»
(From the public classroom)
Sección: Dossier: Sistema Educativo. Primavera 2007
Resumen: La sociedad española actual, parvenue en holgura económica y de frágil memoria, sumida en la morbidez de su autodestrucción política deja recado diario en las aulas de sus decadentes coordenadas. El alumno trae al aula lo que es, lo que quizá siempre ha sido, fruta del tiempo, verde. La novedad estriba en que no viene para madurar, sino para salir malhumorado por el peaje coercitivo que “el sistema” impone a su juventud. Habría que suponerle a la escuela vocación universalista y creer en su virtualidad liberadora. Sin embargo un ojeo rápido al panorama de la escuela en el País Vasco durante todos estos años permite alguna vislumbre sobre la salud que nos aqueja. Otra referencia interesante ha sido, desde el principio mismo de la implantación de la LOGSE, la visión catalana del mundo.
Palabras clave: Escuela, Sistema, Comunidades Autónomas, Nacionalismos, Alumno, Sociedad, Aula, Ley, Saber, Enseñanza, Disciplina

La Epistemología: Herramienta para precisar los campos científicos

Autor/es: Abarca Fernández, Ramón
Título: «La Epistemología: Herramienta para precisar los campos científicos»
(Epistemology: The tool for fit scientific fields)
Sección: Epistemología. Primavera 2007
Resumen: El artículo distingue lo científico de lo opinable, porque la epistemología debe explicar: la naturaleza y obtención de los conceptos y teorías científicas; la metodología con la cual se hilvana las leyes y teorías que dan sustento a las ciencias. De ahí la importancia de reconocer las características del método científico y razonamientos. Desde los escritos de Augusto Comte, el neopositivismo presenta una visión instrumentalista de la ciencia, defendiendo, los integrantes del Círculo de Viena, un criterio verificacionista de significado. Pero algunos autores como Maximiliano Galán creen que la ciencia tiene por objeto comprender la naturaleza. El aporte de Esther Díaz, sobre las características del conocimiento científico: Descriptivo, explicativo y predictivo; crítico-analítico; metódico y sistemático; controlable; unificado; lógicamente consistente; comunicable por medio de un lenguaje preciso; objetivo; y provisorio, colabora para que entendamos las tareas de la epistemología.
Palabras clave: Analogía, ciencia, científico, experimento, falsabilidad, hipótesis, ley, método, naturaleza, orientación, razón, razonamiento, sentidos, teoría
Clasificación JEL: Y80