Oficio historiador. ¿nuevo paradigma o positivismo?

Autor/es: Carlos Barros Guimerans
Título: «Oficio historiador. ¿nuevo paradigma o positivismo?»
(The Historian Profession: New Paradigm or Positivism?)
Sección: Epistemología. Noviembre 2016
Resumen: Las historiadoras, conscientes del carácter objetivamente colectivo de nuestro oficio tenemos que optar; el futuro de nuestra disciplina depende de ello. Defendemos algo distinto de positivismo y posmodernismo, diferentes y contradictorias formas de desandar el camino y asumir la derrota: sólo construir nuevos paradigmas nos asegura un lugar en el siglo XXI que no desmerezca al ocupado por la historia profesional en el siglo XX.
Palabras clave: Historiografía, Positivismo, Postmodermismo, movimiento de indignados
JEL: N30
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¿Primavera Vaticana?

Autor/es: Peter Herrmann
Título: «¿Primavera Vaticana?»
(Vatican Spring?)
Sección: Iglesia Católica. Noviembre 2016
Resumen: Tanto en los discursos de —o acerca de— la economía como en los discursos de —y acerca de— la ética se puede observar una evidente abstinencia mutual, y esto independientemente de la orientación política. Y si un lado reconoce la existencia del otro, suele ser más para identificarlo como su antagonista. Este prefacio, que se centra en la pregunta de si un ‘nuevo fantasma recorre el mundo’ desde la elección de Jorge Mario Bergoglio como máximo Pontífice —el espectro de una orientación católica fundamentalmente renovada— se propone discutir ese ‘despertar’ sugerido por muchos comentaristas desde una perspectiva más amplia. Al adoptar un punto de vista más amplio, llegamos a la conclusión de que existe una cierta necesidad de increpar al individualismo y al economismo desde una perspectiva ética, pero que esos reproches quedan muy cuestionables mientras no analicen y critiquen los fundamentos estructurales de tales ‘aberraciones’. Y concluye que seguramente existe la necesidad y el espacio para un ‘renacimiento de la ética’, pero que esto sólo se puede alcanzar por medio de la intervención colectiva y de procedimientos legislativos, no por la dicha de la oración. Si el cambio pretende ser sostenible, deberá de ser drástico, mucho más que ligeros rasguños en la superficie; y si el cambio pretende ser justo, deberá de ser estructural en lugar de moral.
Palabras clave: Iglesia Católica, ética, economía, reforma, sociedad
JEL: N30

Modelos educativos y entornos virtuales de enseñanza

Autor/es: Navarro del Ángel, Demetrio
Título: «Modelos educativos y entornos virtuales de enseñanza»
(Educational models and teaching environments)
Sección: Didáctica y práctica docente. Otoño 2009
Resumen: El proceso de transformación del modelo tradicional en educación superior y las implicaciones de éste se ha producido dentro de un proceso mediado por la tecnología o a distancia, en donde el alumno es considerado un sujeto cognoscente. Algunas características del docente (tutor facilitador) y del alumnado están ahora circunscritos dentro de un ambiente virtual, en el que se hace hincapié en la trascendencia de esta modalidad y los nuevos roles adoptados por los actores del sistema educativo, se asumen como necesidad y demanda de la sociedad del conocimiento del siglo XXI.
Palabras clave: Educación, Revolución, Derecho, Desarrollo educativo
Clasificación JEL: A29, H75, I23, I29, N30, N40

Online or University Education

Autor/es: Paksoy, H. B.
Título: «Online or University Education»
(Educación on-line o educación universitaria)
Sección: Didáctica y práctica docente. Otoño 2009
Resumen: El significado está claro: El estudiante está sometiéndose a la voluntad de la autoridad superior, con tal de hacer más dinero. ¿Ese comportamiento transcenderá tan fácilmente también a la voluntad política de la autoridad superior, para inducir a los estudiantes a repetir, sin pensar, las dolorosas atrocidades del pasado, porque no se las enseñaron?
Palabras clave: Educación superior, educación on-line, poder, historia, didáctica
Clasificación JEL: A29, H75, I23, I29, N30, N40

Profesores y papeles: sobre el gobierno de las universidades públicas

Autor/es: Bermejo Barrera, José Carlos
Título: «Profesores y papeles: sobre el gobierno de las universidades públicas»
(Professors and roles: on Public Universities governance)
Sección: Puesta en práctica institucional. Otoño 2009
Resumen: La mayor parte de los problemas de las universidades públicas españolas derivan de su complejo e ineficaz sistema de gobierno. Este sistema está concebido como el símil del cuerpo político de una nación, algunas veces, y otras como una pseudo-empresa que no se rige por la ley de la oferta y la demanda. Se propone una simplificación drástica del sistema de gobierno partiendo del principio de diferenciación de funciones y la optimización de recursos. Sólo así las universidades públicas recuperarían su identidad institucional.
Palabras clave: Universidad pública, gobierno, crisis de la universidad
Clasificación JEL: H52, H75, I20, N30, N34