Libro: | PERELMAN, MICHAEL (2006): Railroading Economics: The creation of the Free Market Mythology |
Autor reseña: | Galindo Lucas, Alfonso |
Título: | «Trains, markets and myths» |
Clasificación JEL: | Y30 |
Categoría: Número 3
Primavera 2007
Desde la Cátedra UNESCO
Libro: | MICHAVILA, F.; MARTÍNEZ, J. (EDS.) (2004): La profesión de profesor de universidad |
Autor reseña: | Wulff Barreiro, Enrique |
Título: | «Desde la Cátedra UNESCO» |
Clasificación JEL: | Y30 |
España también produce pensamiento económico
Libro: | FUENTES QUINTANA, E. (DIR.) (2003): Economía y Economistas Españoles |
Autor reseña: | Martínez Rodríguez, Susana |
Título: | «España también produce pensamiento económico» |
Clasificación JEL: | Y30 |
Nota biográfica sobre Jack Kevorkian
Autor/es: | Caiola, Adriana |
Título: | «The limits of Romanticism» (El colmo del Romanticismo) |
Nota biográfica sobre Jorge Luis Borges
Autor/es: | Téllez Rubio, Juan José |
Título: | «Entrevista a María Kodama: ‘Me encanta que Borges no recibiera el Premio Nobel’» (Interview to María Kodama: ‘It is great that Borges did not receive the Nobel Price’) |
Rosalind Elsie Franklin: ¿Habría ganado el Premio Nobel?
Autor/es: | Medina Salgado, César |
Título: | «¿Habría ganado el Premio Nobel?» (Would she have won the Nobel Prize?) |
Nota biográfica sobre Clive Sinclair
Autor/es: | Gómez Sánchez, Rafael |
Título: | «El legado de un visionario autodidacta» (The legacy of a self-taugh visionary) |
Clasificación JEL: | L11, L24, L38, L63, L78 |
Desde el aula pública
Autor/es: | Turrión Berges, Javier |
Título: | «Desde el aula pública» (From the public classroom) |
Sección: | Dossier: Sistema Educativo. Primavera 2007 |
Resumen: | La sociedad española actual, parvenue en holgura económica y de frágil memoria, sumida en la morbidez de su autodestrucción política deja recado diario en las aulas de sus decadentes coordenadas. El alumno trae al aula lo que es, lo que quizá siempre ha sido, fruta del tiempo, verde. La novedad estriba en que no viene para madurar, sino para salir malhumorado por el peaje coercitivo que «el sistema» impone a su juventud. Habría que suponerle a la escuela vocación universalista y creer en su virtualidad liberadora. Sin embargo un ojeo rápido al panorama de la escuela en el País Vasco durante todos estos años permite alguna vislumbre sobre la salud que nos aqueja. Otra referencia interesante ha sido, desde el principio mismo de la implantación de la LOGSE, la visión catalana del mundo. |
Palabras clave: | Escuela, Sistema, Comunidades Autónomas, Nacionalismos, Alumno, Sociedad, Aula, Ley, Saber, Enseñanza, Disciplina |
El enlace utópico en el pensamiento político y educativo de Simón Rodríguez. El Proyecto de Chuquisaca
Autor/es: | Parra, Gabriel |
Título: | «El enlace utópico en el pensamiento político y educativo de Simón Rodríguez. El Proyecto de Chuquisaca» (The utopian link in Simon Rodríguez’s political and educational thought. The Chuquisaca Project) |
Sección: | Dossier: Sistema Educativo. Primavera 2007 |
Resumen: | El presente informe trata acerca del carácter utópico del proyecto de educación popular adelantado por Simón Rodríguez en Chuquisaca, Alto Perú, en 1825. En tal sentido, se hace una referencia taxativa a los aspectos clave del género utópico que aparecen desdibujados en el pensamiento político y educativo del filósofo-maestro. Ese recorrido permite mostrar que la inserción o enlace de su propuesta educativa responde –en su perspectiva genealógica– a lo que Marcuse denominó «utopía concreta» y que da cuenta de aquellos proyectos que parecen imposibles, pero que lo son sólo en la medida en que son mediados por circunstancias histórico-coyunturales aleatorias, superables en el ámbito de la temporalidad que subyace a las tensiones de fuerza de las contradicciones sociales. Una mirada actual a los alcances del programa, permite una amplia reflexión acerca de la necesidad de disponer de un fuerte apoyo político-institucional y de una amplia capacidad de renegociación social, que fundamente lo educativo como plan estratégico para la reforma y transformación de la sociedad. |
Palabras clave: | Simón Rodríguez, utopía, educación popular, proyecto educativo, Chuquisaca |
From Little Rock Central High School to Laerskool Potgitersrus: Education and Racial Change in the United States and South Africa
Autor/es: | Catsam, Derek |
Título: | «From Little Rock Central High School to Laerskool Potgitersrus: Education and Racial Change in the United States and South Africa» (Del Little Rock Central High School a Laerskool Potgitersrus: Educación y Cambio racial en Estados Unidos y Sudáfrica) |
Sección: | Dossier: Sistema Educativo. Primavera 2007 |
Resumen: | Tanto en Sudáfrica como en el sur de Estados Unidos, la educación se muestra y se ha mostrado históricamente como un centro cultural y económico vital para su gente. En ambos casos, la integración escolar ha demostrado ser profundamente contenciosa. Efectivamente, gran parte de los movimientos de Derechos civiles en EEUU estuvo centrada en escuelas integrativas, desde el patio de recreo de la escuela elemental hasta el campus universitario. También emergió un interesante e importante paralelismo entre los segregacionistas en Sudáfrica y en América en el conflicto de Potgietersrus: La pugna por las escuelas privadas segregacionistas. |
Palabras clave: | Educación, cambio racial, Estados Unidos, Sudáfrica, escuelas integrativas, escuelas segregacionistas |