Abordaje epistemológico del pensamiento económico (I)

Autor/es:	Rincón Soto, Idana Berosca; Torres Yarzagaray, Óscar
Título:	«Abordaje epistemológico del pensamiento económico (I)» (Epistemological Approach to Economic Thought (I))
Sección:	Epistemología. Primavera 2014
Resumen:	Desde la escuela de pensamiento fisiócrata hasta otras más modernas, en este caso, la austríaca, las bases ideológicas de cada enfoque epistemológico dependen notablemente del contexto histórico en que se desarrollan. Las teorías más modernas se insertan en paradigmas en los que aún nos seguimos moviendo en gran medida. Por ese motivo, son más difíciles de contextualizar. En este artículo y otros posteriores, trataremos de descifrar el orden que ocupa cada escuela de pensamiento económico en su ámbito histórico, geográfico e ideológico.
Palabras clave:	Escuela fisiócrata, escuela austriaca, epistemología
Clasificación JEL:	B13, B41

Paradigmas de Investigación Educativa: de las leyes subyacentes a la modernidad reflexiva

Autor/es:	Sánchez Santamaría, José
Título:	«Paradigmas de Investigación Educativa: de las leyes subyacentes a la modernidad reflexiva» (Paradigms on Educational Research: from underlying laws to reflexive modernity)
Sección:	Epistemología. Otoño 2013
Resumen:	Este artículo realiza una síntesis de los principales paradigmas de la investigación educativa del siglo XX, en concreto, presenta y analiza los postulados, aportaciones a la educación y críticas, recorriendo los principios reduccionistas basados en la observación de la conducta (positivista), pasando por la comprensión de la realidad educativa a partir de los actores (hermenéutica), para llegar a la influencia de la dimensión ideológica en la configuración de la realidad de las prácticas educativas (crítica). Este trabajo sirve como punto de referencia para otro artículo que aborda la emergencia de nuevos paradigmas debido a un contexto educativo caracterizado por la complejidad, en el que se plantean nuevos paradigmas y los antiguos se reformulan.
Palabras clave:	Paradigmas, epistemología, investigación educativa, metodología de investigación
Clasificación JEL:	I20, I21

Toward a chaos-friendly reflexivity: dialogical considerations and perspectives

Autor/es:	Tsekeris, Charalambos
Título:	«Toward a chaos-friendly reflexivity: dialogical considerations and perspectives» (Hacia una reflexividad afín al caos: consideraciones dialogales y perspectivas)
Sección:	Epistemología. Otoño 2013
Resumen:	La finalidad de este artículo es delinear un marco teórico dialogal comprensivo para analizar las características principales de una reflexividad afín al caos. Dicho marco abre el espacio para una discusión interdisciplinar de lo que esta forma de reflexividad podría posiblemente añadir a la teoría e investigación social, con el objetivo crítico de hacerla más relevante al desarrollo y desafíos sociales e intelectuales contemporáneos. La reflexividad afín al caos se presenta aquí como un opuesto conceptual y una alternativa a otros modelos de pensamiento reflexivo que no están abiertos a la debilidad epistemológica de la emergencia, la complejidad, la incertidumbre y la impredecibilidad.
Palabras clave:	Reflexividad, conocimiento, estudios psico-sociales, epistemología, caos, complejidad
Clasificación JEL:	Z00

Sobre el conocimiento científico y sus elementos

Autor/es:	Solaz-Portolés, Joan Josep; Sanjosé, Vicent; Gómez, Carlos B.
Título:	«Sobre el conocimiento científico y sus elementos» (On scientific knowledge and its elements)
Sección:	Epistemología. Primavera 2012
Resumen:	En este trabajo se examinan los instrumentos de la ciencia para permitir vislumbrar cómo se produce su desarrollo. En concreto, se analizan teorías, conceptos, modelos, principios y leyes científicas desde bases epistemológicas que se fundamentan en la historia de la ciencia. Se concluye que las construcciones teóricas de los científicos, que siempre son provisionales, les permiten aproximarse al mundo real y avanzar en sus programas de investigación.
Palabras clave:	Ciencia, teoría, modelo, ley, principio, epistemología
Clasificación JEL:	Z00

Epistemología y Comunicación en la obra de Gregory Bateson

Autor/es:	Karam, Tanius
Título:	«Epistemología y Comunicación en la obra de Gregory Bateson» (Epistemology and communication in Gregory Bateson’s Work)
Sección:	Epistemología. Primavera 2007
Resumen:	Es Gregory Bateson uno de los autores más singulares en el pensamiento comunicacional. Él mismo fue una especie de «outsider» que en su intento por superar las barreras del pensamiento se localizó en un terreno novedoso y desconocido para la mayoría de los saberes disciplinarios. Existe la posibilidad de fundamentar una idea más consistente de comunicación que supere los vaivenes sociológicos y la tendencia reduccionista de asociar indefectiblemente comunicación con medios, tecnologías y difusión. La actividad de Bateson en la comunicación académica se limita a la Escuela de Palo Alto, de la que él es el creador intelectual, pero más allá de eso, poco se le cita. Al margen de la faceta mediática de la comunicación, asistimos a una revolución conceptual y metodológica que ofrece sorprendentes posibilidades heurísticas. Bateson supo ver en la comunicación, como ciencia, un elemento que configura la cultura. Supo componer en una nueva ciencia, una nueva forma perceptiva, a un tiempo sintético y cibernético que mira la realidad en relación con el saber psicológico, socio-antropológico y de ingeniería, pero desde algo superiormente distinto a ello.
Palabras clave:	Gregory Bateson, epistemología, comunicación
Clasificación JEL:	D83

Algunas consideraciones sobre los errores epistemológicos de la Teoría Marxista de lo Político

Autor/es:	Caparrós Valderrama, Rafael
Título:	«Algunas consideraciones sobre los errores epistemológicos de la Teoría Marxista de lo Político» (Some remarks on the epistemological mistakes in Marxist Theory of the Political Issue)
Sección:	Epistemología. Primavera 2007
Resumen:	El marxismo, a pesar de sus notorias pretensiones de cientificidad, no es una teoría científica, en la medida en que epistemológicamente se constituye sobre el modelo idealista de la metafísica dialéctica hegeliana. Los tres graves errores epistemológicos en que incurre Marx –el teleologismo, el determinismo economicista y el holismo radical– son derivados todos ellos del inmanentismo del objeto, característico de la dialéctica de Hegel. Estos tres problemas tienen graves consecuencias políticas, que aflorarán tanto en la célebre polémica sobre el revisionismo en la socialdemocracia alemana de comienzos del siglo XX, como en la desnaturalización política de la revolución soviética de 1917. Aunque en este caso, la «culpa» haya que atribuírsela en mayor medida, a Lenin y, sobre todo, a Stalin, corresponde a Marx sólo una cierta «negligencia por omisión», derivada de su clara minusvaloración teórica del sujeto revolucionario. No obstante, Marx ha sido y es uno de los más importan-tes pensadores de la historia, en tanto que el marxismo, como «weltanschauung» (visión del mundo) y como ideología política, sigue siendo más necesario que nunca y es, de hecho, una de las corrientes principales del pensamiento social.
Palabras clave:	Marxismo, epistemología, ciencia, política, post-marxismo, socialdemocracia, comunismo, Modelo Social Europeo
Clasificación JEL:	B14, B24, B51

 

Epistemología de la Economía. Comentarios sobre el Paradigma Neoclásico (y II)

Autor/es:	Silva Vegas, Gerardo
Título:	«Epistemología de la Economía. Comentarios sobre el Paradigma Neoclásico (y II)» (Economy Epistemology. Comments on Neo-classic Paradigm (II))
Sección:	Epistemología. Primavera 2007
Resumen:	Las teorías, como cuerpos lógico deductivos, no pueden ser tomadas aisladamente del contexto del pensamiento en que se desarrollan; necesariamente, las bases éticas y filosóficas que las sustentan forman parte indisoluble de su estructura lógica aunque no lo manifiesten explícitamente. La concatenación entre los principios éticos, las teorías económicas, la explicación de los fenómenos y las consecuencias de la aplicación de las políticas económicas nos permite comprender la realidad y la acción del hombre sobre ella, con una transparencia que cuando se toma la teoría aisladamente es difícil de alcanzar. Desde nuevas bases filosóficas y éticas, se abren perspectivas de búsqueda teórica alternativa a los paradigmas hegemónicos y la construcción de estructuras lógico-deductivas, quedando la dirimencia de su validez en la contrastación con la realidad.
Palabras clave:	Epistemología, Ciencia, Economía, Paradigma Neoclásico
Clasificación JEL:	B29, B59, Z19

 

Ética y Ciencia en los estudios de Comercio y Pobreza. Impacto en los países en desarrollo

Autor/es:	Carlos Rodríguez Fernández
Título:	«Ética y Ciencia en los estudios de Comercio y Pobreza. Impacto en los países en desarrollo» (Ethics and Science in Trade and Poverty Studies. Their impact on less developed countries)
Sección:	Epistemología. Otoño 2006
Resumen:	El artículo parte de un análisis de la naturaleza de las relaciones de poder entre países, desde una perspectiva histórica, y su impacto en el comercio. A partir de esto, se examinan las diferentes perspectivas de los investigadores alrededor del tema y se determinan las posiciones epistemológicas más generales. Consecuentemente, se ponen de relieve las posiciones éticas de las investigaciones recientes relativas al comercio internacional. Se realiza además una revisión de la evidencia empírica sobre el impacto de los convenios comerciales entre países ricos y en vías de desarrollo. Se concluye que parte significativa de las pesquisas que se realizan no son coherentes con los objetivos explícitos de la humanidad de minimizar la pobreza y la inequidad en el mundo.
Palabras clave:	Comercio, Pobreza, Epistemología, Investigación Científica, Macroeconomía
Clasificación JEL:	B29, B59, Z19

Epistemología de la Economía. Comentarios sobre el Paradigma Neoclásico (I)

Autor/es:	Gerardo Silva Vegas
Título:	«Epistemología de la Economía. Comentarios sobre el Paradigma Neoclásico (I)» (Economy Epistemology. Comments on Neo-classic Paradigm (I))
Sección:	Epistemología. Otoño 2006
Resumen:	La motivación central de esta investigación es nuestra propia pobreza; es una perspectiva de investigación desde el Sur (África o América Latina), sin embargo, no nos avocaremos a una investigación empírica de este fenómeno, nos concentraremos en el análisis de las teorías que pretenden explicar desde el Norte esa realidad económica. Las teorías, como cuerpos lógico deductivos, no pueden ser tomadas aisladamente del contexto del pensamiento en que se desarrollan; necesariamente, las bases éticas y filosóficas que las sustentan forman parte indisoluble de su estructura lógica aunque no lo manifiesten explícitamente. Así, la concatenación entre los principios éticos, las teorías económicas, la explicación de los fenómenos y las consecuencias de la aplicación de las políticas económicas nos permite comprender la realidad y la acción del hombre sobre ella, con una transparencia que cuando se toma la teoría aisladamente es difícil de alcanzar. De esta manera, se abren perspectivas de búsqueda teórica alternativa a los paradigmas hegemónicos si comenzamos desde nuevas bases filosóficas y éticas la construcción de estructuras lógico deductivas diferentes, quedando la dirimencia de su validez en la contrastación con la realidad.
Palabras clave:	Epistemología, Ciencia, Economía, Paradigma Neoclásico
Clasificación JEL:	B29, B59, Z19

La epistemología constructivista en el contexto de la post-modernidad

Autor/es:	Armando Camejo
Título:	«La epistemología constructivista en el contexto de la post-modernidad» (Constructivist epistemology in the context of post-modernity)
Sección:	Epistemología. Primavera 2006
Resumen:	El presente trabajo nos aproxima a la discusión del término constructivismo en el ámbito epistemológico, a sus derivaciones teóricas y a la aplicación en los contextos del conocimiento. Se trata de un abordaje cuyo perfil de dialogo muestra una referencia sobre la visión del constructivismo en el espacio postmoderno social contemporáneo. En este sentido, se hace énfasis a la posibilidad de que dicho argumento sobre el constructivismo se convierta en una alternativa epistemológica para las ciencias sociales partiendo de una revisión contextual del término, así como de sus argumentos teórico-metodológicos.
Palabras clave:	Epistemología, Constructivismo, Post-modernidad
Clasificación JEL:	Z19